黨史學習教育開展以來，成都市委編辦把強化青年理論武裝作為學習教育的一項重點工作，通過健全青年理論學習小組管理運行機制、完善激勵考評機制、豐富學習載體平臺等，不斷加強青年理論學習小組建設，切實讓年輕干部做到學有所長、學有所進、學有所用。
著眼常態(tài)化，健全管理運行機制。堅持把青年干部理論武裝作為“一把手”工程，不斷強化頂層設計，牢牢牽住責任制“牛鼻子”，建立健全“機關黨委—學習小組—學習分隊—青年干部”四級聯(lián)動日常管理運行機制，推動青年理論學習小組常態(tài)化、制度化。機關黨委統(tǒng)籌謀劃，結合百年黨史學習，制定年度學習計劃并明確學習專題，跟進督促指導學習活動開展;青年理論學習小組結合實際建立學習臺賬，落實學習、宣傳、組織等任務分工，壓緊壓實職責鏈條;學習分隊輪流制定每月學習方案并組織實施，反饋學習情況;青年干部及時跟進學習專題內容，結合工作實際開展交流研討。
激發(fā)主動性，建立激勵考評機制。堅持定性考核與定量考核相結合，研究制定《青年學習標兵評選辦法》，將青年參與理論學習情況納入黨建工作責任制落實、評優(yōu)評先的重要評價依據(jù)，推動青年理論學習小組對工作開展情況實行臺賬化管理。建立數(shù)據(jù)學習檔案，每月進行匯總、比較、分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。堅持學思踐悟相互轉化，組織青年理論學習小組圍繞黨的4個歷史時期，開展黨史宣講交流。堅持每月開展1次集中學習研討，自青年理論學習小組成立以來，已開展專題學習8次，研討交流80余人次。加大宣傳引導，以編辦“一網(wǎng)一刊一號”為載體，動態(tài)展示學習實況、青年干部學習心得等成果，在辦機關大力營造“比學趕超”濃厚學習氛圍。
注重實效性，豐富學習載體平臺。堅持把青年干部理論武裝同推動工作結合起來，建立“個人自學+集中研討+實地調研+成果轉化”學習范式，充分運用紅色經(jīng)典、紅色展覽、紅色課堂三種資源，使理論學習更加生動活潑、更接地氣。在紅色書籍中了解黨史，策劃開展“青心向黨·編讀編享”紅色經(jīng)典誦讀分享活動，把集中學習變成統(tǒng)一思想、凝聚力量的過程。在紅色展館中重溫黨史，策劃開展“現(xiàn)場體驗”教學活動，組織參觀紅軍長征紀念館、“劉鄧潘”起義舊址，增強黨史學習教育的現(xiàn)場感、沉浸感。在紅色課堂中學悟黨史，策劃開展“編辦青年說”理論宣講平臺，結合機構編制業(yè)務圍繞黨的創(chuàng)新理論、黨的歷史等主題開展黨史專題宣講6期，推動黨史學習與工作謀劃有機結合。
（成都市委編辦）