黨史學習教育開展以來，攀枝花市直機關工委把強化青年理論武裝作為學習教育的一項重點工作，通過健全青年理論學習小組管理運行機制、完善激勵考評機制、豐富學習載體平臺等，不斷加強青年理論學習小組建設，切實讓年輕干部做到學有所長、學有所進、學有所用。
強黨性，在深化學習內容上體現(xiàn)高質量。堅持把青年干部理論武裝作為“一把手”工程，不斷強化頂層設計，牢牢牽住責任制“牛鼻子”，建立健全青年理論學習小組日常管理運行機制，推動青年理論學習小組常態(tài)化、制度化。機關黨組織統(tǒng)籌謀劃，結合百年黨史學習，制定年度學習計劃并明確學習專題，跟進督促指導學習活動開展;青年理論學習小組結合實際建立學習臺賬，落實學習、宣傳、組織等任務分工，壓緊壓實職責鏈條;學習分隊輪流制定每月學習方案并組織實施，反饋學習情況;青年干部及時跟進學習專題內容，結合工作實際開展交流研討。
找差距，在創(chuàng)新學習方法上體現(xiàn)高質量。堅持定性考核與定量考核相結合，將青年參與理論學習情況納入黨建工作責任制落實、評優(yōu)評先的重要評價依據(jù)，推動青年理論學習小組對工作開展情況實行臺賬化管理。建立數(shù)據(jù)學習檔案，每月進行匯總、比較、分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。堅持學思踐悟相互轉化，組織青年理論學習小組圍繞黨的4個歷史時期，開展黨史宣講交流。堅持每月至少開展1次集中學習研討。加大宣傳引導，以“書香花城”全民閱讀活動為載體，動態(tài)展示學習實況、青年干部學習心得等成果，在機關大力營造“比學趕超”濃厚學習氛圍。
明方向，在推進工作實效上體現(xiàn)高質量。堅持把青年干部理論武裝同推動工作結合起來，建立“個人自學+集中研討+實地調研+成果轉化”學習范式，充分運用三線建設紅色資源開展紅色經(jīng)典、紅色展覽、紅色課堂教育，使理論學習更加生動活潑、更接地氣。在學習和實踐中把學習變成統(tǒng)一思想、凝聚力量的過程。在紅色展館中重溫黨史，積極開展“現(xiàn)場體驗”教學活動，組織參觀三線建設博物館、大田會議舊址，增強黨史學習教育的現(xiàn)場感、沉浸感。在紅色課堂中學悟黨史，積極組織青年理論學習小組成員參與基層治理，著力構建“三個圈層”的部署要求，牢記黨的初心使命，不懈奮斗，永遠奮斗，在向著第二個百年奮斗目標、向著中華民族偉大復興和全面建設社會主義現(xiàn)代化攀枝花新征程上接續(xù)奮斗。
(攀枝花市直機關工委)